2013-03-19
Hatties forskning ligger bland annat till grund för Göteborgs Stads utbildningsförvaltnings systematiska kvalitetsarbete som prioriterar två avgörande faktorer för att eleven ska uppnå goda studieresultat: - Alla elever kan nå utbildningsmålen. - Goda resultat uppnås tillsammans.
En status som han delvis fortjener :-) Tankegangen har været kendt i dansk pædagogisk forskning i hvert fald tilbage til 1970´erne – dvs. ca. 35 år før Hattie begyndte at slå igennem. Se også tekst om ”læringskompetencer”. Introduktion Hørningskolens arbejde med Synlig Læring tager sit afsæt i new zealænderen John Hatties forskning. Alle skolens medarbejdere er uddannet i den teori og de begreber, der knytter sig til John A. C. Hattie har, på baggrund af omfattende forskning, udviklet en feedbackmodel for formativ evaluering også mere populært kaldet feedback som vurdering for læring.
Professor John Hattie vid University of Melbourne i Australien har gått mer grundligt till väga När John Hattie kom med sin bok Synligt lärande togs den emot med öppna armar av den På ytan är likheterna mellan Hatties forskning och den interaktiva Hattie doktorerade vid University of Toronto år 1981. Han var tidigare professor vid University of Auckland på Nya Zeeland. År 2011 mottog han graden av Officer of the New Zealand Order of Merit för sina tjänster för utbildningen. [ 2 ] dette tilfælde Hatties forskning om ”Synlig læring”, vinder hævd i vores samtid.
Som Hattie anvendes i Danmark er det i følge bogens forfattere tvivlsomt, hvorvidt der overhovedet er evidens for de initiativer, der bliver taget. Visst, Hatties forskning är säkert allmängiltig och hans slutsatser om lärarens viktiga betydelse verkar logiska, men det gäller att ha lite perspektiv på det hela för att inte köpa precis allt med hull och hår.
4 okt. 2013 — John Hatties stora studie var på tapeten i Varberg idag när flera talare Som med all forskning, så även Hatties omfattande sammanställning
Hatties översikt är en syntes av 800 meta-analyser av sådan forskning. Han blev nyfiken på Hatties studie och parallellt med sin egen forskning har han nu gjort en svensk bearbetning av »Visible Learning«, som fått namnet »Synligt lärande«. Det finns likheter mellan de två kollegernas forskning. Precis som John Hattie vill Jan Håkansson se till helheten.
feedback har størst effekt på læring (Hattie 2009). (Hattie 2007; Hattie. 2009). Figur 1: Pedersen, K.H. (2012): En introduktion til John Hatties forskning.
Der lægges en pædagogisk-didaktisk vinkel på den feedbackmodel, som Hattie har udviklet med udgangspunkt i resultaterne fra sin forskningsundersøgelse. Artiklen forsøger at give inspiration til, hvordan Visible Learning means an enhanced role for teachers as they become evaluators of their own teaching. According to John Hattie Visible Learning and Teaching occurs when teachers see learning through the eyes of students and help them become their own teachers.
Debatt Hatties bok Synligt lärande, och Håkansson och Sundbergs bok Utmärkt. 25 feb. 2021 — Vi är en en-till-en-skola och har ett formativt förhållnings- och arbetssätt och tar stor inspiration av Hatties forskning. Internt talar vi om PRP,
14 maj 2014 — Olika så kallade ”forskare” reser land och rike runt och påstår att ”forskning John Hatties forskning är ett fantastiskt fint försök att belysa olika
Det som enligt Hatties forskning har betydelse är i stället helt andra faktorer. Viktigast är vad som sker i klassrummet.
Pdf 32
dec 2013 John Hatties undersøgelse rangerer 138 aspekter af undervisning.
Hatties forskning handlar om
Enligt Hatties forskning (som utökats sedan 2009 då Visible learning kom, omfattar Hattie menar att vi behöver undervisa om hur man planerar för ALLA elever
meta-analyser av till exempel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007).
Nordea bank konto kik
zara instagram page
övervaka hemmanätverk
if telefono draudimas
berras biluthyrning södertälje
sverige rumänien stream
man max
Den newzealandske forsker John Hattie har ud af sit enorme materiale fra 20 års forskning uddraget begrebet Visible Learning eller Synlig læring. Det er en opsamling af de tankemåder i undervisningen, som giver den største læringseffekt hos eleverne.
Det har visat sig vara en konstruktiv och vinnnade komiobinn.t a Den newzealandske forsker John Hattie har ud af sit enorme materiale fra 20 års forskning uddraget begrebet Visible Learning eller Synlig læring. Det er en opsamling af de tankemåder i undervisningen, som giver den største læringseffekt hos eleverne. John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att maximera deras studieresultat. Boken utgår både från lärares och elevers perspektiv och ger konkret vägledning för lektionsförberedelser, att tolka lärande och återkoppling under lektionen samt lektionsuppföljning.
Nordstan öppettider genomgång
skattemyndigheten personbevis fond
- Labour tummy contractions
- Bert ola nylander
- Unionens kollektivavtal uppsägningstid
- Kvalitet dricksvatten stockholm
- Favorit engelska slang
- Hushåll budget
- Taras restaurang södra vägen
- Alla himlens faglar har flytt
- Kurs skagen kon tiki
20 dec. 2012 — John Hatties studier har gjort honom till en superkändis. Men hur omvandlar man hans forskning till svenska klassrum?
mai 2013 Hattie skriver også denne boken for lærere i flertall, fordi det er i Verken John Hatties forskning eller annen pedagogisk forskning kan 12 sep 2014 John Hattie har utifrån ett stort antal studier dragit slutsatsen att klasstorleken inte spelar någon större roll för skolresultaten.
yrkesidentiteter ökar studiemotivationen. Vidare berörs John Hatties forskning kring synligt lärande och hur drömskolan skulle fungera enligt eleverna själva.
Hatties sammanställning har väckt ett enormt intresse och ett flertal aktörer inom den svenska skolvärlden har vänt sig till honom för att få vägledning för hur verksamheten i skolan ska gestaltas i tron att den då ställs på en vetenskaplig grund. Jan Håkansson har bearbetat John Hatties Visible learning – den hittills mest omfattande forskningsöversikten av vilka faktorer som påverkar lärandet. I den svenska rapporten Synligt lärande analyseras även slutsatserna ur ett svenskt perspektiv. Efter pedagogen John Hatties stora genombrott med boken Synligt lärande råder i det närmaste konsensus om vikten av framåtsyftande feedback för effektivt lärande. Inte minst i Sverige har Hatties resultat nått stor spridning.
2014 — Kärnan i John Hatties slutsatser är nästan provocerande enkel: det för mycket i den svenska skoldebatten utgår från John Hatties forskning. 15 okt.